Leaming to read with phonic+語言發遲緩的孩子怎麼辦+問題孩子何其多 英語發音 學習版(原版DVD)(7片CD合成一片DVD)
在生活中，我們常常看到這樣的事：當3歲左右的小孩很有禮貌地稱呼客人或朋友，或在
他人面前表演節目如背誦詩詞、兒歌，能認出不少的字，客人或朋友總是會說「啊，這
個小孩真聰明呀，說話這麼清楚，能認這麼多的字呀」。確實，一個孩子的語言發展程
度包括已經掌握的詞彙數量、句法或語法的複雜程度、句子可被人理解的程度等，通常
能表明他的智力發展水平。而當孩子到了一定的年齡，無法達到同齡孩子的語言發展水
平，比如無法理解或會說同齡孩子所說的話，那麼這個孩子就有可能被家長懷疑存在語
言發展遲緩。
語言發展遲緩有哪幾種可能
一般來說，語言發展遲緩可能表現出以下一種或多種情形：
l．語言發展的起步年齡較晚。一般正常兒童1歲左右開始說話，喊「爸爸、媽媽」，但
語言發展遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說話，有的甚至到了四五歲還一句話都
不會說。有些父母可能會認為自己的孩子開口晚。確實，由於語言學習需要較好的注意
，而一些活潑、好動的孩子難以在一件事情上注意較長時間，因此「開口」的時間相對
要晚。民間也常有這樣的說法：如果孩子先會走路，那麼說話就晚；而先學會說話的，
學會走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會說話，父母最好還是帶孩子去專門的機
構做一些檢查。
2．語言發展的速度很慢。正常的孩子在學習語言的年齡，一年裡能夠掌握的詞彙很多，
特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞彙量是呈幾何數增加的。但語言發展遲緩的孩子
可能在一年裡只能掌握四五個詞，且需要很大的努力。
3．語言發展的程度比正常兒童的水平要低，常出現各種錯誤。一些專家列舉了一些常見
的語言發展遲緩現象，比如：
‧不會說話或者說話令人費解；只說一個音，如語首音或語尾音；說話有前後顛倒、混
淆或省略的現象；
‧詞彙少、說話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒；
‧常常使用娃娃語或擬聲語如用「汪汪」代替「狗」，用「喵喵」代替「貓」等；
‧說話斷斷續續，語句不連貫，只有單字，不成句子；
‧從某一時候開始不再開始學習說話；發音含糊不清，令人難以理解；
‧說話不合語法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞；
‧沒有時間概念，無法區分句子中的昨天、今天、明天的含義等。
當然，判斷一個孩子是否存在語言發展遲緩還必須結合其生理年齡，並進行詳細的檢查
與評估。對於學齡前的孩子，即使存在上述一些語言症狀，父母也不要盲目地認定他存
在語言發展遲緩，最好送他到專門機構進行檢查。
通常，語言發展遲緩是伴隨其他問題出現的，如顱腦損傷、智力落後、聽覺障礙或聾、
情緒困擾及呼吸器官、發聲器官的運動機能障礙等，因此，在檢查時，應盡量確定造成
兒童語言發展遲緩的原因，因為原因不同，語言干預的措施也不同。
如果孩子確實存在語言發展遲緩，家長應在專家的指導下盡可能地消除或減少造成語言
發展遲緩的原因。雖然針對不同原因語言干預的措施有所不同，但有些原則卻是相同的
。
不管是哪類原因造成，父母都應該牢記：你們是孩子學習說話的最好的老師。因為你們
有充分的時間可以與兒童相處，給予可模仿的語言對像，而且你們也是孩子最親的人，
只有你們才能給予孩子充分戰勝困難的信心，無論何時何地都要堅信孩子通過努力是有
可能追趕上同齡正常兒童的。
每天固定時間訓練孩子說話
在通常情況下，我們建議年輕父母：
l．隨時隨地要有耐心地與孩子說話，不管自己有多忙；話題盡量與孩子的生活經驗或興
趣相結合，盡量與孩子談生活中、身邊能見到的事情。
2．每天，盡量抽時間給孩子念童話故事，當然需要選擇孩子喜歡的童話或故事，對於孩
子要求反覆講相同的童話與故事，則應盡量地滿足。
3．每天最好有固定的時間訓練孩子說話，盡量選擇氣氛較輕鬆的時間，以免孩子太緊張
，每次時間不一定很長，但應每天都堅持。
4．不斷地擴展兒童的生活範圍或經驗，可以常常帶他去各種公共場所，以增加他的感官
經驗，孩子沒見過的東西是很難理解的，更不用說讓他說出來。
5．應仔細傾聽兒童所說的話，不能有絲毫的不耐煩，語言發展遲緩的孩子往往需要鼓足
勇氣才會說話，因此，不管孩子說什麼，怎麼難以理解，父母卻應表現出極大的興趣仔
細地傾聽。
6．教孩子如何表達自己的想法，與其他小朋友相處。孩子有時可能不知道如何表達自己
的想法，因此家長可教給孩子一些實際的交往技巧。
7．與孩子相處時父母盡量少用手勢或表情，要用明確的語言表達自己的要求或觀點。
8．因情緒困擾所造成的語言發展遲緩，父母首先要做的就是改善家庭成員之間的關係，
其次才是兒童的語言。
另外，如果孩子總是由電腦、網路、電視等陪伴成長，也極有可能出現語言發展遲緩，
因為正常兒童的語言是在與他人的交往過程中發展起來的。
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