天生我材必有用－個性VS角色 高志斌老師主講 國語發音/繁體字幕版(DVD版)(適用任何家用DVD播放機)
人生的運程像爬山，一階段到另一階段緩步向上， 經驗和客觀的山水景物概有不同
→生、旦、淨、末、丑，而每個人從自身家庭出發， 其角色伴隨著環境的觸媒和遺
傳基因的相互作用，也顯得晦澀而不明朗， 人往往因其自身的個性而影響了角色的
扮演，尤其在出社會的時候更有明顯而具破壞性的作用。
做甚麼要像甚麼，說明白就是，除了能力高低之外，個性的效應或可加分， 但更應
注意它破壞減分的效用。
當年的美國國務卿海格曾經如此說過的形容他的老闆雷根，海格說： 雷根其實能力
是非常不好，但是它能把總統這個角色演得出神入化…。
講綱內容：
引言：
海格‧雷根其實沒什麼能力的人，但他能將總統的角色演得很好。
1.伍子胥；夫差 2.范增；項羽 3.田豐；袁紹
問題一：他們的共同特點
a.前朝重臣：伍子胥為吳王闔盧重臣
范增為項梁的智囊
田豐為袁家舊臣
b.閱歷豐富
c.見事於先
d.骨梗敢言
e.倚老賣老
f.直諫，放逐見死
問題二：他們為什麼在輔佐少主的時候都面臨失敗的宿命：
a.角色模糊
b.方法不當(楚莊王欲殺廚一事)
c.言論過激(言行須合位階之宜)
問題三：用一句成語來介紹一段明君與賢臣的對話佳作。
宋弘：貧賤之交不可棄，糟糠之妻不下堂。
事因：光武帝的姊姊湖陽公主的丈夫去世，新寡； 湖陽與光武帝閒談之中有意思想嫁
德行高超的宋弘，故光武帝藉機探了宋弘的口氣。
宋弘回話的技巧高人一等，常識與智慧反應等量齊高。
鮮明的個性，活潑了歷史的可讀性！
1.蔣介石與李宗仁的總統選舉往事！
點評：蔣介石的小心眼。(小不忍則亂大謀)
1.蔣介石與毛澤東的重慶雙十協定！
點評：蔣介石的慧眼。(意志的堅持，在於使命必達)
一、才：專業→有賴於深化
情：進退之間→
a.比例
b.分寸：李左車與韓信言：〈史紀〉
(1.)臣聞敗軍之將，不可以言勇；亡國之大夫，不可以圖存)。
(2.)臣聞智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。
c.態度：三國志賈詡傳
d.人際關係：承認者的存在，你在別人眼中是什麼角色？
e.自我要求：內方外圓，可變與不可變！
二、個性應該是角色成就的基礎，而不是障礙。
角色一旦混淆，個性往往受到最大的約束或傷害。
角色→定位
有用，惟才適所，抓住有利於自己的長處努力發展，不利的要妥為因應， 缺點是，名
聲起來，毀謗也跟著來。
無用，即便默默的過一輩子，生命也是一個獨特的感受， 莊子閒散的生活哲學提供了
一個舒服的思想天堂。
個性→習慣
環境認知：〈富‧窮〉〈兄弟姊妹的競爭‧社群條件〉
〈進步‧落後〉〈樂觀‧悲觀〉
三、有的角色依人倫而定→家庭的角色
有的角色依制度而設(如政府、公司行號)→職業角色、官方角色
有的角色依人際需求→功能角色
有的角色依社會進步而產生→社團角色
四、可變與不可變：
人生像爬山，人生也像旅程，每一程，每一站，每一標高點，都有你要演的角色， 把
角色演好是責任。
選擇能選擇是勇氣，選擇不能選擇的是無奈，選擇能放棄的是智慧， 選擇能放棄卻不
放棄是懦弱。
五、讓自己變成可以被喜歡的人！
是甚麼角色，就去做那角色適合的事情。角色不等於個性，人生如戲，戲如人生；生、
旦、淨、墨、丑；
例如：京劇之王梅蘭芳、黃梅調的凌波、歌仔戲的楊麗花與孫翠鳳，他們都把該演的角
色都演得淋漓盡致，而忘乎所以，看得觀眾如癡如醉，不知古今。
六、角色的配置是互為因果，互為紅花綠葉，就好像是萬里長城的石頭，每一顆長城的
石頭都是平凡與普通價值，因彼此的造就而創造了長城的偉大。
講師介紹：
學歷：
美國愛荷華州私立柏林頓大學企業管理碩士、哲學系博士
現任：
行政院勞委會勞訓講師
行政院公務人力發展中心講師
行政院人事行政總處 中興新村地方行政研習中心講師
國軍將官班講師
全國商業總會講師
中央警察大學警監、警政、海佐、警佐班講師
中小企業協會人才訓練班講師
各高中、國中、小學老師及家長會團體講師
第三屆國民大會代表
曾任：
內政部全國治安民調委外評議委員
警政署治安顧問
行政院研考會諮詢委會、新聞局、審計部、經濟部講師
行政院銓敘部講師
考試院基層公務人員訓練班講師
中廣“用心看新聞”時事評論 主講人
空中大學講師
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