蒙特梭利教育 日常生活訓練篇 國語發音/繁體字幕版(DVD版)(只能電腦播放)
注：本套含台灣課程3集，大陸課程5集
蒙特梭利教育是全球最優秀的兒童啟蒙教育系統之一
蒙特梭利倡導的教育理念：“教育不是為上學作準備，而是為未來生活作準備。”
蒙特梭利教育的核心目的：“幫助兒童的生命自然地成長和完善。”
具體的說就是讓兒童獲得身體、意志、思想的獨立，達到人格、心理、智力、精神的
完善。
蒙特梭利教學法有兩個主要的要素：一是環境（包括教具與練習），另一個是預備這
個環境的教師。
對於教室環境必須具備六個子要素：1、自由的理念；2、結構與秩序；3、 真實與自
然；4、美感與氣氛；5、蒙特梭利教具； 6、能使兒童擁有的生命內在發展模式充分
地發揮其作用。
在蒙特梭利教育中教師被稱為“啟導員”，其所作的工作是為兒童準備環境，具體的
講是：
1．確保兒童有自由活動的機會；
2．為兒童提供適合的有秩序的教具；
3．為兒童提供幫助，引導教具操作和活動展開的示範與說明。
蒙特梭利教師不再以講授知識或技能為主。她是以觀察與幫助者的身份出現，觀察兒
童生命成長的需要及其敏感期的表現，然後提供相關的材料和活動，使兒童儘量按照
其自然發展的內在規律成長。同時教師也是作為兒童環境的一部分存在，即精神、情
感部分的存在。因此，作為蒙氏教師必須具備愛心，始終要能以參加活動的兒童為中
心，給他們活動的自由、機會、幫助和指導。
蒙特梭利教學法的核心是感覺訓練。因為感覺訓練在兒童的身體功能協調和完善上起
著非常重要的作用，我們每一個人都是從小不斷地抓握、行走、感覺等等，而使自己
獲得了各種能力和技巧的。同時，感覺訓練也是人類心理、智力發展的基礎。通過感
覺訓練可以使感覺器官變得敏銳，使兒童獲得專注力、意志力、判斷力和觀察力。這
些都是兒童未來實際生活的基礎。這些能力也體現了兒童的人格形成、精神成長及個
性特點。
蒙特梭利教學法的內容涉及五大領域:
1、日常生活訓練（包括照顧自己，照顧環境，基本動作，社交行為，教室常規）；
2、感覺教育（包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺）；
3、數學教育（包括數概念建立，數的運算）；
4、語文教育（包括書寫的準備，字母、筆順的練習，簡單的單詞，短語）；
5、科學、文化類教育（包括音樂、美術、地理、歷史、動植物等知識和能力）。
這些內容是在自由的環境中，以教具、有明確的智力目標活動，以及兒童的興趣為
基礎提供並展示給兒童的，不是以強迫灌輸讓兒童去學習。
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